據(jù)《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》報(bào)道，最近，年輕人與中老年群體在消費(fèi)需求上產(chǎn)生了更多交集：年輕人報(bào)名參加“夕陽(yáng)紅”旅行團(tuán)，不想點(diǎn)外賣的上班族正涌入老年食堂，青年人擠進(jìn)老年大學(xué)上各類興趣班后發(fā)現(xiàn)“真香”……社交平臺(tái)上刮起的這些新風(fēng)潮，也被外界調(diào)侃為“蹭老式消費(fèi)”。向中老年消費(fèi)方式靠攏，為何成為不少年輕人“向往的生活”？

最根本的原因，當(dāng)然是其自帶的極致性價(jià)比和松弛感。以出游為例，很多時(shí)候，忙碌了一周的上班族，只是想以優(yōu)惠的價(jià)格，周末找個(gè)臨近的地方“放空”一下，平日也實(shí)在沒(méi)有精力去費(fèi)心做攻略、查路線。這時(shí)候，報(bào)價(jià)合理、能“佛系”跟游的“夕陽(yáng)團(tuán)”就不失為一個(gè)理想選擇。再拿興趣班來(lái)說(shuō)，筆者身邊的不少朋友曾吐槽，大學(xué)畢業(yè)后培養(yǎng)個(gè)興趣真是“費(fèi)錢”。舞蹈、古琴、普拉提……在外面隨隨便便報(bào)個(gè)班，就要?jiǎng)虞m花費(fèi)成千上萬(wàn)元。與之相比，師資雄厚、價(jià)格只有數(shù)百元、選擇還十分豐富的老年大學(xué)課程就顯得非常“友好”。

由此可以看出，“蹭老式消費(fèi)”的背后，其實(shí)是一部分年輕人的消費(fèi)偏好已經(jīng)在悄然發(fā)生變化：他們更加“價(jià)格敏感”，消費(fèi)時(shí)更注重實(shí)用性，不愿為一些商業(yè)噱頭、社交屬性支付過(guò)高的溢價(jià)。這一點(diǎn)，剛好與主打性價(jià)比的中老年消費(fèi)業(yè)態(tài)相契合。

從結(jié)果上講，不同年齡群體的消費(fèi)方式合流，當(dāng)然可以在一定程度上促進(jìn)代際溝通交流。比如，熟稔各種新技術(shù)的年輕人，能夠幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”，為他們講講新媒體的傳播邏輯，聊聊ChatGPT可能帶來(lái)的顛覆性改變；經(jīng)歷過(guò)人生風(fēng)風(fēng)雨雨的中老年人，也可以跟旅行團(tuán)、興趣班里的年輕人談?wù)勥^(guò)往心得，提供一些有價(jià)值的開導(dǎo)和建議。

但也要看到，在中老年消費(fèi)業(yè)態(tài)中給年輕人“加席”，說(shuō)到底還是一種“非常態(tài)”，無(wú)法完全承載和對(duì)接他們的現(xiàn)實(shí)需求。比如，對(duì)老年大學(xué)來(lái)說(shuō)，就存在著名額有限、感興趣的年輕人只能視情況“加塞”的問(wèn)題。對(duì)此，社會(huì)更應(yīng)該做的是進(jìn)一步創(chuàng)新商業(yè)模式，并更好地依托社區(qū)、大學(xué)等力量，為青年群體提供更多普惠性、可負(fù)擔(dān)的消費(fèi)選擇。

例如，捕捉到部分年輕人更加接地氣的出游偏好后，旅行社有針對(duì)性地推出實(shí)惠版出行方案，剝離掉一些華而不實(shí)的功能，不失為一種有潛力的商業(yè)路徑。而不管是“打工人”愛(ài)上小飯桌，還是年輕人涌入老年食堂等現(xiàn)象，反映的都是他們對(duì)價(jià)格公允、健康美味的高質(zhì)量餐食的需求缺口。聽(tīng)見(jiàn)他們的現(xiàn)實(shí)呼喚，通過(guò)積極探索社區(qū)食堂等新型服務(wù)模式，讓奔波了一天的上班族能安心、便利地吃上放心飯菜，也應(yīng)成為努力的方向。

對(duì)于一些年輕人無(wú)處安放的學(xué)習(xí)需求，除了讓老年大學(xué)開放報(bào)名，進(jìn)一步盤活社區(qū)、周邊學(xué)校、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)術(shù)資源等，是一個(gè)值得嘗試的思路。如今，不少社區(qū)都開設(shè)了活動(dòng)室和圖書館，那么，能否將這些公共空間充分利用起來(lái)，聯(lián)合所在地的美術(shù)、攝影、音樂(lè)協(xié)會(huì)等，開展一些常態(tài)化、相對(duì)平價(jià)的興趣班培訓(xùn)呢？這種打破年齡限制的普惠課程，不僅能在一定程度上滿足人們的學(xué)習(xí)渴望，也能加強(qiáng)居民與“附近”的聯(lián)結(jié)，感受到社區(qū)的活力和人性化溫度。

另外，大學(xué)作為傳播智慧的燈塔，可以幫助“社會(huì)人”解決更多學(xué)習(xí)上的需求。比如，在保障基本教學(xué)秩序的前提下，探索開設(shè)一些面向社會(huì)的線上、線下通識(shí)課程，讓職場(chǎng)人士能以相對(duì)低廉的價(jià)格進(jìn)行高質(zhì)量“充電”，在工作之余了解一下哲學(xué)思維，研究一門外語(yǔ)，等等。這也是打破知識(shí)壁壘、營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)的題中應(yīng)有之義。

當(dāng)年輕人追求高性價(jià)比的消費(fèi)需求被更多“看見(jiàn)”后，自然不必全都涌進(jìn)中老年領(lǐng)域“蹭”資源了。(任冠青)