寫在前面：走進中華文明源頭，感受華夏文字魅力！一橫一豎皆智慧，一撇一捺寫傳奇！河南是甲骨文的發(fā)源地，是《說文解字》的故鄉(xiāng)。3000多年的漢字文化史，可以說就是一部中原漢字史。2月17日，由中央網信辦網絡傳播局指導，河南省委宣傳部、河南省委網信辦、河南省文化和旅游廳、河南日報社、光明網、安陽市委、安陽市人民政府聯合主辦的“寫意中國——探尋漢字起源”網上主題宣傳活動在河南安陽啟動，為了探尋文字的起源，大河網特邀請專家學者“說文解字”，共話文明。

大河網訊（記者 劉高雅）“要保護好河南這張享譽世界的‘文化名片’，除了把握好具備的天時地利，更要注重人才的培養(yǎng)，要從娃娃抓起，對中小學生進行漢字文明教育。”

2月23日，鄭州大學特聘教授、漢字文明研究中心副主任張素鳳建議，要充分利用古文字研究成果，發(fā)掘出甲骨文等古文字中攜帶的豐富文化信息和創(chuàng)造智慧，應用到語文教育中，讓學生在使用漢字中不僅知其然，更知其所以然。

“比如，讓學生認識到，所有以‘草’字頭為部首的字，它的意義大多與植物或草本植物有關，而以‘木’為部首的字，它的意義多與樹木或者木本植物相關，讓學生掌握規(guī)律，避免一字一句死記硬背，真正做到寓教于樂。”張素鳳舉例表示。

演變丨“皇帝”為何指代皇帝？甲骨文解開端倪

提及漢字的演變過程，張素鳳滔滔不絕。她以“皇帝”二字為例說道，關于“皇”的字形演變，根據鄭司農《周禮·樂師》注，“皇舞者，以羽冒覆頭上，衣飾翡翠之羽”。

張素鳳表示，“皇舞”即跳舞時頭上用羽毛裝飾，衣服也用漂亮的羽毛裝飾。所以，“皇”古文字形取像于羽毛或飾有羽毛的冠冕形，本義就是插有五彩羽毛的王冠。因為原始民族的酋長頭飾如此，所以后來引申指原始民族的酋長，如傳說中的“三皇五帝”中的“三皇”就是指為人類進步做出巨大貢獻的三位原始部落酋長。

關于“帝”的字形演變，張素鳳介紹了“帝”的兩個甲骨文字形，“第一個字形像一種扎成人形的茅草把子，第二個則是在第一個字形之上增加了一個短橫。金文沿襲了上邊增加短橫的字形。小篆、隸書、楷書一脈相承，字形變化不大”。

張素鳳說，從“帝”出現的甲骨卜辭用例來看，它可以指自然神或祖先神，是人們祭祀的對象。這個意義很難用直繪其形的方法來表現，于是聰明的先人借助祭祀時代表鬼神享受祭祀的“束茅”（茅草把子）形象來表示鬼神。

“這是因為古代祭祀時，往往用扎成人形的茅草把子代表受祭者，獻祭時把祭酒倒在捆束好的茅草上面，先民看到酒滲到茅草把子中，就感覺被祭祀者已經享用了這些酒，這種儀式叫做縮酒。”張素鳳介紹說，造字時用茅草把子形表示祭祀對象“帝”。

在張素鳳看來，從傳世文獻看，傳說中的“天帝”指的是自然神；“五帝”指的是為人類做出杰出貢獻的五位祖先神。因此“帝”最初不用來指稱人，更不是什么“王天下之號”，而是享受祭祀的神靈。

傳承丨如何保護河南“文化名片”？將古文“智慧”納入教學

“河南是漢字發(fā)源地，具有豐富的漢字文化資源和悠久的漢字研究傳統。”提及河南的文化資源，張素鳳如數家珍。

她表示，已經出現類似文字符號的賈湖新石器文化遺址，位于河南舞陽縣；截至目前，可以釋讀的最早文獻是商晚期的殷墟甲骨文，這是目前已知中國最早的成體系的文字，其出土地殷墟位于河南安陽小屯村；中國歷史上第一部字典《說文解字》的作者許慎，被稱為“字圣”，也是河南人……

文字在中國歷史脈絡和考古文化探究中占據的位置舉足輕重，河南在文字研究領域是如何推進中華文明進程的？張素鳳說，“新石器時期的舞陽賈湖文化遺址出現的文化符號，對于文字的起源研究有重要啟示。”

她表示，殷墟甲骨文的發(fā)現不僅推動了古文字研究，也推動了商代歷史文化的研究。許慎《說文解字》保留了小篆和大量的古文和籀文，為甲骨文和金文的考釋搭建了橋梁，其以部首為線索的編纂體例，不僅開創(chuàng)了新的字典編纂方法，也很好地將漢字結構規(guī)律體現了出來。河南人王永民發(fā)明的五筆字型輸入法，在漢字與現代科技結合的進程中發(fā)揮了巨大作用，促進了漢字的信息化發(fā)展。

張素鳳說道，而今，安陽的“中國文字博物館”和漯河的“許慎文化園”，大大促進了漢字文明在現代社會的傳承和傳播，不僅成為國內許多大學的實習實踐基地和中小學研學活動基地，在國外也產生了巨大影響。

作為從事漢字理論與漢字史研究的專家，張素鳳長期以來同樣專注漢字教學與漢字文化研究工作，目前已出版的學術專著有《古漢字結構變化研究》《漢字結構演變史》，出版的漢字普及著作有《一本書讀懂漢字》《漢字趣味圖典》《字里中國》《說字解詩》《一看就懂的漢字入門書》等，共發(fā)表論文50余篇。

張素鳳認為，要保護好河南這張享譽世界的重要“文化名片”，除了要把握好已經具備的天時地利，更要注重人才的培養(yǎng)，尤其要從娃娃抓起，對中小學生進行漢字文明教育。要充分利用古文字研究成果，發(fā)掘出甲骨文等古文字中攜帶的豐富的文化信息和創(chuàng)造智慧，把它們應用到語文教育中。

建議丨如何邁向漢字研究強??？注重漢字文明的普及推廣

專家學者是研究文字的“主力軍”，對于提升漢字文化研究水平、推動河南由漢字資源大省向漢字研究強省邁進，張素鳳有何建議和意見？

“我認為，要推動河南省由漢字資源大省向漢字研究強省邁進，除了專業(yè)領域的學術研究，還要注重漢字文明的普及推廣工作。”張素鳳認為，應研發(fā)甲骨文等古文字在現代語文教育中的功能，以培育具有民族認同感和自豪感的創(chuàng)新型人才。具體從以下幾個方面入手：

首先，要注重把古文字研究成果和漢字規(guī)律應用到識字教學中，這可以使字詞教學更具科學性和趣味性，還能傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，為新時代的文化自信增添內容。

其次，還要注重古文字構意在文章解析尤其是詩詞解析中的應用，這可以為課文解析開辟一條新途徑。比如“白日依山盡”通過分析“盡”的字形構意，挖掘“盡”字隱含的“逐漸減少直至完全消失”的動態(tài)變化過程，從而把太陽逐漸消失的動態(tài)過程表現出來，使之更具畫面感和動態(tài)感。

再次，把造字智慧應用到創(chuàng)造性思維訓練上。加強創(chuàng)造性思維訓練是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎，而甲骨文等古文字中蘊含著豐富的創(chuàng)造智慧，體現著先民對客觀世界觀察、分析、抽象、概括、聯想、想象等多種思維過程，應當將這些提煉出來，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了訓練和研發(fā)素材。

“把古文字研究成果應用到語文教育中，老師加強漢字歷史文化素養(yǎng)也是關鍵一環(huán)。”張素鳳表示，要立足于漢字發(fā)源地，傳承和傳播漢字文明，使?jié)h字這種蘊含中華文化基因和創(chuàng)造智慧的符號在新時代成為文化自信的重要源泉，成為創(chuàng)新智慧培養(yǎng)的重要源泉。