吳燏函

“Hey Ah Ah，你是我的寶貝，想你的滋味隱隱作祟”。近日，繼《孤勇者》后，一首《黑桃A》成為新的流量密碼，甚至火進幼兒園。有家長反映，三四歲的孩子在家洗澡也會唱“寶貝寶貝我們干一杯”，問了才知道是幼兒園教的。抖音上一條“男幼師帶小朋友激情跳黑桃A”獲高贊。

“長長的腿一尺八的腰圍，此刻的我只想親吻你的嘴”這種歌詞，真的適合兒童嗎？有人說，小朋友蹦蹦跳跳圖個樂呵沒啥不好，也有網友表示，小孩不知道歌詞意思，不代表成年人不用對其價值導向負責。

其實，無論從審美的角度，還是從幼兒的年齡心理特點來說，這些網絡低俗歌曲作為幼兒園的歌唱教材都是很不合適的。讓這么小的孩子唱成人世界的歌，顯然違背了幼兒教育的規(guī)律和初心。尤其是這些網紅歌曲所傳達的平庸的審美趣味更是不可取的。藝術教育具有陶冶情操、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等崇高的使命。孩子們如果從小傳唱的是淺薄、平庸、粗俗的歌曲，那么，高尚的情感從哪里來呢？高雅的趣味和創(chuàng)造力怎么培養(yǎng)呢？

另外，有些網絡歌曲傳遞的很多內容是錯誤的、不健康的、不積極的。雖然孩子不一定能夠全部記住或者理解這些歌詞，但長時間的熏陶，會對他們的認知產生影響。未來，音樂工作者們(教授、詞曲作家等)要多發(fā)揮專業(yè)力量，創(chuàng)作出更多有益于孩子的作品。

面對網絡強大的傳播功能，幼兒音樂教育如何回歸教育的規(guī)律和初心，可能不僅僅是幼兒教師自身所能解決的問題，需要教育主管部門、師范院校，甚至音樂界來形成合力，共同努力。