《漢字魔方》書封鐘欣攝

中新網北京4月25日電 (記者 應妮)漢字是中華文化的基礎。如何更好讓孩童以及外國友人掌握漢字？如何有效學習漢字乃至了解背后的傳統(tǒng)文化？來自漢字學、書法、兒童教育、課程開發(fā)等領域專家24日在“漢字溯源在小學語文教育中的應用專題研討會”上各抒己見。

北京師范大學古代漢語研究所所長、齊元濤教授指出，在漢字學習領域長期存在的問題，就是將漢字作為一種符號來進行機械化學習，閹割了漢字的文化基因。

“漢字溯源在小學語文教育中的應用專題研討會”現(xiàn)場 鐘欣 攝

他提出“字課”的概念，認為應該將漢字作為一種綜合課程來學習，這種方法古已有之，但我們這個時代有更便利的條件、更具象化的技術、更多元的教學手段，使之更為豐富多彩、生動有趣。“通過漢字的溯源學習漢字，從漢字到詞，從詞到文化的一個過程。如果只是簡單地講現(xiàn)在的簡化字，學生認為不好記，老師也覺得課會沉悶。如果我們結合溯源，把漢字的誕生衍變過程捋一遍，再把字的原圖和意思解釋清楚，不僅可以讓學生識字記字，也學習了中國的傳統(tǒng)文化。這是個長期浸潤的過程，我們要主動創(chuàng)造更多機會向學生展示內容。”

國際兒童讀物聯(lián)盟中國分會副主席張明舟指出，隨著中國在國際上地位的提升，國外掀起了“漢語熱”，漢字溯源的這種方法對于海外的漢語學習也是有幫助的。

會上，中華字課研究院和中國人民大學出版社聯(lián)合發(fā)布了新書《漢字魔方》，這是“中華字課”系列漢字啟蒙課程的一部分。這套兒童漢字文化叢書包含了漢字的字形、流變、釋義、故事、古詩和精心設計的思維導圖，幫助兒童理解漢字的起源和發(fā)展，理清字族之間的關聯(lián)和邏輯，為兒童未來的學習奠定良好的基礎。該書的兩位作者李英和張曉清，在漢字兒童教育領域深耕多年，頗有造詣。

此外，除了常規(guī)內容之外，這套圖書中還包括漢字動畫和漢字歌謠的音頻，漢字動畫用視覺化的形式表現(xiàn)漢字的溯源和流變過程，活潑生動。原創(chuàng)的漢字歌謠朗朗上口，方便兒童記憶。與會嘉賓紛紛表示，這套書在內容設計上獨具匠心，非常適合兒童的漢字學習。

兒童發(fā)展與教育心理學專家王圣玉認為，漢字本身有符號化、排列組合的一面，這決定了它能促進左腦邏輯思維的發(fā)展。同時，漢字又有圖畫、想象力和創(chuàng)造性的一面，能夠促進右腦的感性思維，因而學習漢字不僅僅是學習漢字，還能夠促進兒童智力發(fā)展。

中華字課研究院與深圳城市學院課程與評價改革研究院啟動了合作，聯(lián)合北京景山學校、深圳黃浦小學、田心小學、南灣學校，共同發(fā)起“基于漢字的學習”教科研合作體，在中小學進行靈活多樣的漢字學習實踐。(完)