□劉康健

每每散步時，我總要無意識地抬頭望著云端，心想，張純老師是不是正站在云端，似乎有朗聲大笑傳來。這就是說明明知道張老師已經(jīng)駕鶴西去，卻還覺得仍和他在一起說話，希望能聽到他的朗聲大笑。

我翻出一張照片，是30年前和張老師站在驛城圖書館臺階上照的，我們都張著大嘴哈哈大笑。就是因?yàn)閺埨蠋煹男β?，使我和他走近了，成為了忘年交?/span>

那時張老師在驛城晚報社工作，因?yàn)閱挝辉趫D書館借的房子，所以顯得很局促、逼仄。《驛城晚報》有副刊，是張老師主編，這就成了我等文學(xué)青年趨之若鶩的地方。能過張老師的法眼，在晚報上發(fā)個豆腐塊兒，就高興得發(fā)瘋，拿著報紙逢人就諞：“我寫的文章??！”對我們這些文學(xué)青年，張老師似乎有一種天然的親和力，他平易近人，沒有架子。我們每次一到報社，便圍坐在張老師的身邊，聽他講如何修改文章，不時有朗聲大笑，使我們備受感染。張老師的人格、作風(fēng)、笑聲，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。上世紀(jì)八十年代的文學(xué)激情燃燒的歲月里，不知道有多少文學(xué)青年在張老師的提攜下，找到出路，走上了正路。

最難忘1995年我人生低谷客居鄭州時，一天，有電話打來，接通，郎朗的笑聲從電話那頭傳來，是張老師！張老師在電話中說，快過來，喝一壺。我來到張老師的住處，幾盤涼菜，一壺老酒，已經(jīng)擺好。幾杯酒下肚，張老師快人快語地問：“你的長篇咋不寫啦？”我情緒低落地說：“沒心情寫。”張老師朗聲大笑：“你小子咋沒心情？沒有過不去的坎，這么好的題材不寫可惜了。”我說：“寫了也出版不了。”張老師又笑道：“出版不了也要寫出來，要不咋對得起歷史和良心呢？”是夜，我開始寫長篇報告文學(xué)《輝煌的幻滅》，寫作中幾次推開窗戶，總聽見朗聲大笑穿透黑暗的夜。

每年大年初一，我都喜歡步行到張老師家拜年，看他寫的對聯(lián)貼在門上，皆有新意且直抒胸臆。門未開，朗聲大笑已經(jīng)震徹屋瓦，我便心中一熱：“張老師新年好。”最讓我感佩的是拙作《駐馬店賦》發(fā)表后，半年后見面，張老師拿出一張宣紙，對我說：“你看，我修改了你的《駐馬店賦》，還用毛筆寫了一遍，如何？”我看后說：“好！”張老師朗聲大笑道：“我的毛筆字是童子功呢，哈哈哈……”

我總覺得張老師沒有走，他正站在云端，看著我等，朗聲大笑道：“小子，老夫先去也！哈哈哈……”

這笑聲在這個世界上有點(diǎn)稀聲了，應(yīng)該是大音吧。