□周刊記者   左蕊

“小提琴沒拉幾首曲子又改學電子琴，電子琴彈幾天又開始學舞蹈……唉，真不知道這舞蹈她能堅持多久。”9月16日，市民汪女士說，她5歲的女兒一年換了三個才藝班，總是堅持沒多久后就放棄了。

生活中很多孩子與汪女士的女兒一樣，學才藝總是半途而廢，能堅持一年的已算少數(shù)，而堅持學幾年的更是鳳毛麟角。

大多數(shù)的孩子剛開始的時候，對才藝興趣很濃，隨著難度的加大就不想學了，于是逐漸放棄。孩子為何放棄才藝？如何培養(yǎng)孩子堅韌的品質？

“從幼兒心理學角度看，幼兒的愛好有很大的不穩(wěn)定性，興趣點經(jīng)常會發(fā)生轉移。”幼兒教師張麗華說，小朋友有很強的好奇心和探索的欲望，但他們的心智不成熟，一開始的興趣愛好很大程度上并不是來自內心的喜愛，而是出于一種新鮮感。他們通常對沒有接觸過的東西感到新鮮，但新鮮感喪失后就輕易膩煩。因此經(jīng)常是這一段時間喜歡彈琴，過一段又喜歡畫畫，再過一段又喜歡跳舞等。這是小朋友學才藝半途而廢的一個重要原因。

張麗華介紹，讓孩子學習才藝不僅是學習一種技能、一種知識，也是培養(yǎng)孩子堅韌品質的一種方式。        

家長平時應多和孩子溝通、交流，找出孩子真正的興趣所在，一旦和孩子一起選定了興趣，家長最好不要讓孩子半途而廢，因為半途而廢只會讓孩子獲得失敗感，也會讓孩子養(yǎng)成事事不能堅持的壞習慣。當然，堅持的前提就是孩子有良好的基本條件。

“學會什么叫執(zhí)著堅持也是學習藝術的一個重要目的，不管孩子以后是否從事藝術行業(yè)，這都是應該具備的重要素質。”張麗華說。