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學(xué)生翻墻之后

2015-04-21 10:53 來(lái)源:駐馬店網(wǎng) 責(zé)任編輯:df
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摘要: 學(xué)生在校園里呆久了,就會(huì)覺(jué)得悶,就想往外遛——寄宿制學(xué)校的學(xué)生尤其如此。 我們的學(xué)校就是一所寄宿制學(xué)校, 高高的院墻和鐵青的大門(mén)將學(xué)生嚴(yán)嚴(yán)的圈在了

 

    學(xué)生在校園里呆久了,就會(huì)覺(jué)得悶,就想往外遛——寄宿制學(xué)校的學(xué)生尤其如此。

    我們的學(xué)校就是一所寄宿制學(xué)校, 高高的院墻和鐵青的大門(mén)將學(xué)生嚴(yán)嚴(yán)的圈在了校園里。有些不太安分的學(xué)生每逢放學(xué)就會(huì)聚集在大門(mén)口附近,用那種渴求的目光向外張望。雖然他們出不去,可是能在那里向外看一看風(fēng)景,心里就很知足了。

    我們班也有幾個(gè)這樣的學(xué)生,他們放學(xué)后就會(huì)在門(mén)口附近的香樟樹(shù)下,向外看啊看,望啊望。香樟樹(shù)的樹(shù)干都被他們的衣服磨得十分光滑了!他們每天這樣的看著,既不違反校規(guī),也沒(méi)有什么不良影響,我當(dāng)班主任的也就沒(méi)有批評(píng)他們,只是有時(shí)候預(yù)備鈴響了之后,催促他們抓緊時(shí)間回教室。

    可是突然有一天在樹(shù)下見(jiàn)不到他們幾個(gè)的身影了!我很奇怪:難道這幾個(gè)孩子幡然醒悟,及早進(jìn)班學(xué)習(xí)去了?可是后來(lái)班長(zhǎng)告訴我,他們并沒(méi)有進(jìn)班,而是去幫九三班同學(xué)打掃衛(wèi)生了。我聽(tīng)到之后既喜悅又納悶兒:幫別人打掃衛(wèi)生的確是好事,可為什么不幫我們自己班打掃而舍近求遠(yuǎn)呢?再說(shuō)了,九三班衛(wèi)生區(qū)在校園的西南角,里面有個(gè)垃圾池,旁邊還有許多雜草和亂石,緊靠院墻還有一間破屋子,這么偏僻又不易打掃的地方為何這幾個(gè)孩子那么熱衷呢?想到這里,我本想找他們幾個(gè)問(wèn)一問(wèn),可是為了保護(hù)他們做好事的積極性,我打算等等再說(shuō)。

    幾天過(guò)后班長(zhǎng)又來(lái)向我匯報(bào):他們幾個(gè)每天都會(huì)去九三班衛(wèi)生區(qū)那里,有時(shí)幫別人打掃幾下,有時(shí)好像在商量什么事情。聽(tīng)到這里,作為班主任,職業(yè)的敏感讓我覺(jué)得這些孩子除了去做好事,還應(yīng)該另有“打算”,可是這個(gè)”打算”是什么呢?直接找他們?cè)儐?wèn)顯然是不合適的,于是我決定再等一等。

    第二天中午,我正在辦公室改作業(yè),班長(zhǎng)突然急匆匆的推門(mén)進(jìn)來(lái):“老師,咱班那幾個(gè)同學(xué)今天中午出去了!他們剛從大門(mén)口回來(lái)!”我大為震驚,不禁站了起來(lái)。平靜了一下之后,我對(duì)班長(zhǎng)說(shuō):“這件事暫時(shí)不要在班里講,我考慮之后再作處理。”班長(zhǎng)走后,我開(kāi)始想:學(xué)校門(mén)衛(wèi)是非常負(fù)責(zé)的!是不可能允許他們出去的!那他們是怎么出去的呢?莫非......想到這里,我突然明白了!

    于是我趁學(xué)生上午自習(xí)的時(shí)間,悄悄的去九三衛(wèi)生區(qū)仔細(xì)查看了一下。果然,在那間破屋后面我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)兩米多長(zhǎng)的門(mén)板,我過(guò)去把門(mén)板斜靠在院墻上,然后順著往上爬,嘿嘿!竟然輕而易舉的爬上了墻頭!我趴在院墻上往外一看,原來(lái)緊靠著院墻的外面竟是一個(gè)土堆!土堆上還有一些腳印呢。哈哈!沒(méi)想到我的學(xué)生們?cè)诿τ谧龊檬碌耐瑫r(shí),還精心策劃并上演了一場(chǎng)“校園版越獄”呢!一陣輕松之后,我立刻嚴(yán)肅地思考這個(gè)問(wèn)題:這些孩子太冒險(xiǎn)了!這樣做太危險(xiǎn)了!我該怎么辦?我該怎么處理?

    回到辦公室,我開(kāi)始思考對(duì)策:請(qǐng)家長(zhǎng)?寫(xiě)保證書(shū)?狠狠的批評(píng)?派班干部監(jiān)管?把院墻加高?把土堆鏟平......最后帶著這些疑問(wèn),我去請(qǐng)教校長(zhǎng)。校長(zhǎng)聽(tīng)我講完后,只說(shuō)了一句話:“如果你的學(xué)生知道你是在教育他們,那就達(dá)不到教育的效果了。”聽(tīng)完這句話,我邊琢磨著,邊回辦公室開(kāi)始重新思考。

    許久之后,我走了出來(lái),找了根粉筆,趁著學(xué)生還沒(méi)有放學(xué),悄悄的又一次來(lái)到學(xué)生翻墻之處,在那塊門(mén)板上,我寫(xiě)下了這樣一段話:“各位同學(xué),看到你們從這里翻越出去,我既為你們的壯舉而歡呼,同時(shí)也為你們的危險(xiǎn)之舉而驚愕!你們心驚膽顫地翻出去,又心驚膽顫地從門(mén)口進(jìn)來(lái),而后再心驚膽顫地計(jì)劃著下一次。你們一時(shí)的得逞卻換來(lái)的是長(zhǎng)時(shí)間心里的緊張和害怕,這樣做,你們覺(jué)得值得嗎?如果你們確實(shí)有事需要出去,請(qǐng)直接找我請(qǐng)假,可以嗎?”

   此后,我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們翻墻了!

 

 

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