初接此班時(shí)，也曾向上任班主任老師問(wèn)過(guò)次班級(jí)的情況，據(jù)說(shuō)，有幾個(gè)多動(dòng)的學(xué)生，上課小動(dòng)作不斷，自己不學(xué)習(xí)，還影響周?chē)黄浅ｋy管理。

         可我想，隨著年齡的增長(zhǎng)，再說(shuō)又升了一級(jí)，孩子們應(yīng)該有了一定的自控能力，課堂上也不至于那么過(guò)分，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，第一次上課就讓我碰了個(gè)鼻青臉腫。

         那是一個(gè)秋高氣爽的日子，也是一個(gè)令我難忘的一天，那一天，我信心滿滿地走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，“上課”“老師好”“同學(xué)們好！請(qǐng)坐”，一切如常，像我以前帶的班級(jí)一樣，沒(méi)覺(jué)得有不同尋常。五分鐘剛過(guò)，當(dāng)我轉(zhuǎn)身向黑板上書(shū)寫(xiě)時(shí)，聽(tīng)到下面有人在小聲地說(shuō)話，我機(jī)警地轉(zhuǎn)身，說(shuō)話聲也隨之消失，哎，算了，小孩子嘛，說(shuō)說(shuō)話也很正常，原諒他吧，我說(shuō)服自己。接著講，可當(dāng)我再次板書(shū)時(shí)，說(shuō)話又開(kāi)始了，我憤怒地轉(zhuǎn)身，問(wèn)“誰(shuí)在說(shuō)話？”可教室里鴉雀無(wú)聲，所有的孩子似乎都在觀看我這位新老師的表現(xiàn)，我氣紅了臉，放出狠話“有本事你接著說(shuō)”，沒(méi)料到，還真聽(tīng)話，在我第三次書(shū)寫(xiě)時(shí)，果然那個(gè)發(fā)聲體又開(kāi)始發(fā)聲了，我忽地轉(zhuǎn)過(guò)頭狠狠地說(shuō)“有再一再二，沒(méi)有再三，是英雄好漢你就站起來(lái)，別做縮頭烏龜。”

        話音剛落，班里那位“多動(dòng)生”站起來(lái)了，眼里不但沒(méi)有一絲歉意，似乎還用眼神告知我“老子就是英雄，你能咋地？”，雖然干過(guò)幾年班主任，可歷來(lái)就是學(xué)生怕老師，雖說(shuō)不至于像老鼠見(jiàn)了貓似的，但至少表面上也要裝出害怕的樣子，完全不像今日。此時(shí)我沒(méi)了主意，讓他坐下吧，教室里的孩子都看著呢，容易滋生他們的效仿心，批評(píng)其幾句吧，好像也起不到威懾的效果，反而會(huì)惹怒他，弄得整堂課繼續(xù)不下去，怎么辦？怎么辦？就像對(duì)弈一樣，稍有不慎，就會(huì)滿盤(pán)皆輸，我可不想敗在第一節(jié)課上，時(shí)間在艱澀地流動(dòng)，大約過(guò)了兩分鐘，我想既然我說(shuō)了是英雄的站起來(lái)，他肯定有英雄情結(jié)，何不加以利用，我就壓住火氣，面帶笑容地說(shuō)“原來(lái)是這位英雄，許是我這位老師忽略你了，現(xiàn)在給老師一個(gè)機(jī)會(huì)，敢問(wèn)你尊姓大名，就請(qǐng)你做個(gè)自我介紹吧！”話音剛落，原本打算和我大干一場(chǎng)的他低下了頭，臉紅著坐下來(lái)，不好意思地說(shuō)：“老師，我叫王xx，對(duì)不起。”我說(shuō)：“既然你肯承認(rèn)錯(cuò)誤，希望你能以后再上課時(shí)間不要說(shuō)話了，能做到嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，并向我鞠了一躬，又向班里同學(xué)鞠了一躬，班里立刻響起了雷鳴般的掌聲，那一節(jié)課，同學(xué)們似乎格外聽(tīng)得認(rèn)真，而他也沒(méi)在說(shuō)閑話做小動(dòng)作，課后我又找他談了話，希望他以后堅(jiān)持下去。此后在我的課堂上，我有意無(wú)意地用眼睛多關(guān)注他，用眼神鼓勵(lì)他，而他也會(huì)會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)了大概一個(gè)學(xué)期，他以前的壞毛病基本上全改了，成績(jī)也提高了很多。

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，更是一項(xiàng)需要智慧的工作，與學(xué)生相處的過(guò)程，也是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程，不一樣的是在這個(gè)過(guò)程中你所付出的是全部的真心。