駐馬店網(wǎng)訊（通訊員記者王偉 通訊員劉 平）梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀。在這美好的初夏時節(jié)，一群對小學數(shù)學教學懷揣著執(zhí)著追求的小數(shù)人再一次齊聚一堂。5月26日，駐馬店第二實驗小學“數(shù)學文化視角下小學數(shù)學單元主題教學設計研究”課題成果展示在該校南校區(qū)禮堂舉行。駐馬店市基礎教研室副主任柴祥德、駐馬店市基礎教育科副科長張亞強、駐馬店市基礎教研室數(shù)學教研員李瑞老師、駐馬店第二實驗小學的校領導和全體數(shù)學教師以及手拉手學校的領導和老師們參加了此次活動。

自該課題研究開展以來，課題組以徐海燕中原教學名師工作室為研究陣地，邊學習邊實踐，同時引領帶動全校數(shù)學教師參與到單元主題教學設計的研究與實踐中來。截至目前，已在全校范圍內(nèi)進行了13次的專題研討活動，課題成果豐碩?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022版）》出臺后，在研究新舊版本課標的調(diào)整、變化的基礎上，本次活動聚焦“統(tǒng)計與概率”這一主題進行現(xiàn)場作課和單元說課展示，目的是為大家呈現(xiàn)數(shù)學教學的新嘗試，引發(fā)文化育人的新思考。

活動由駐馬店第二實驗小學付大喜老師主持，開始由黃倩老師執(zhí)教《分類與整理》，通過改編繪本故事，以“幫助小凱莉分紐扣”這樣一個大問題的引領設計了一系列豐富、有趣、又貼近孩子生活的小活動。在活動的匯報展示上，黃倩老師通過循序漸進的方式逐步讓孩子們感受體會到象形統(tǒng)計圖的優(yōu)越性、分類與整理的意義以及對生活的指導價值，數(shù)學文化的應用價值得以充分體現(xiàn)。

課后，王鑫老師對一（5）班的學生做了精彩訪談。王老師圍繞“數(shù)據(jù)會說話”進行提問，引導學生對分類結果和統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行科學分析，在學生用數(shù)學語言進行表達的過程中，培養(yǎng)了學生初步的數(shù)據(jù)意識。

緊接著，張書艷老師做現(xiàn)場課《平均數(shù)》，她針對孩子們的小組跳繩比賽提出問題：“用哪個數(shù)據(jù)可以代表這組同學的整體水平？”孩子們通過辨析、討論、研究，一步步接近平均數(shù)的本質內(nèi)涵。數(shù)學文化資源整合“三百星”的故事不僅培養(yǎng)學生的民族自豪感同時也通過平均數(shù)的應用傳達著數(shù)學分析的力量。

馬春霞老師對本課做了課后訪談。她借助問題“在平均水深1.2米的水域游泳，會發(fā)生溺水事故嗎？”對學生們平均數(shù)意義的理解進行了持續(xù)性的跟蹤評價。

隨后，趙芋蕙老師和孫鵬老師分別以《聚焦數(shù)據(jù)意識 走向核心素養(yǎng)》、《經(jīng)歷統(tǒng)計過程 發(fā)展數(shù)據(jù)意識》為主題進行了單元說課。兩位老師深入研究了新課標的變化，用淺顯易懂的方式為全體老師做了統(tǒng)計與概率部分課標調(diào)整解讀。在單元說課的環(huán)節(jié)中，他們還對照兩位執(zhí)教老師的現(xiàn)場課進行了教學設計意圖的分析。

在接下來的環(huán)節(jié)中，鄭艷老師以《統(tǒng)籌單元主題教學 培育學生核心素養(yǎng)》為主題進行了成果匯報。她借助了大量的教學實例，展示了一個完整、科學的單元主題教學流程應當注意哪些關鍵點，理論聯(lián)系實際，送給參會老師們一份豐厚的實踐應用大禮包。

最后，課題主持人學校黨委書記劉向彬做了總結性發(fā)言，他從課題研究方向明、課題研究路徑正、課題研究成果豐三個方面談了自己的感受，明確了此課題研究從選題、學習、實踐到成果應用，這一路走來的意義與價值，同時也客觀地指出了課題研究中存在的問題與不足，對全體教師今后的教研提出了希望與要求。鼓勵大家努力學習，積極參與實踐，力爭在教研之路上走得更遠更扎實。

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