記者 黃育南

對待工作，她滿懷熱情，全身心投入；對待學(xué)生，她像知心大姐，讓他們感受到濃濃溫情。她就是駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教育學(xué)院“雙師型”教師李悅。她主要從事英語和心理健康教育課程的教學(xué)與研究，以及學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作，主要研究領(lǐng)域包括英語教學(xué)、英美文學(xué)和心理健康教育等方向。

“很幸運在大學(xué)期間遇見了您，您的悉心教誨和關(guān)懷讓我愛上了英語?，F(xiàn)在，我被一家公司聘為翻譯，我要向您說一聲謝謝。”不久前，李悅看到2016屆畢業(yè)生劉楠寫來的一封情真意切的感謝信，欣慰地笑了。高校教師對學(xué)生的學(xué)業(yè)、為人處世有最直接影響。從教以來，李悅始終堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法，擅長營造寬容、理解、和諧的班級氛圍。她采用分層教學(xué)，注重因材施教，不但具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，還具有激發(fā)他們創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。李悅非常注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，借助信息化技術(shù)，提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。她還善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，鼓勵他們相信自己、勇于創(chuàng)新，不斷啟發(fā)，循循善誘，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂活動參與率。

在學(xué)生們的印象中，除了上課時間，在周末和寒暑假也時?？梢栽趯W(xué)校看到李悅的身影，教案、教學(xué)素材、論文等成了她生活的重心。自參加工作以來，李悅就積極參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)方法等領(lǐng)域的探索與實踐，主動參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和精品課程及教學(xué)資源建設(shè)，在保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得了較好的成績，并多次在省、市、校級的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲殊榮。她先后在各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，主編、參編多部教材、著作，積極參與并主持省級、市級、校級項目的課題研究和教研室開展的各種教研工作及課題研究。

李悅在擔(dān)任著教學(xué)工作的同時，還擔(dān)任著學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作和心理咨詢室工作，遠遠超過了教學(xué)工作量，但是她從不抱怨苦和累。她說，受得住苦累，才經(jīng)得起贊美。為了避免和消除疫情可能帶來的心理影響，李悅開通校內(nèi)外心理援助通道，通過公眾號、郵箱、QQ、微信等方式開展心理科普和心理咨詢，增設(shè)《心系疫情》和《同心抗疫》欄目，圍繞疫情心理知識、宿舍關(guān)系、生命教育等方面推文百余篇，深受廣大學(xué)生的歡迎。借助豐富多彩的比賽和游戲，向廣大學(xué)子普及心理健康知識、弘揚戰(zhàn)疫精神，進一步幫助大家釋放壓力、增強溝通協(xié)作、提高思維能力、學(xué)會悅納自我。她還主動幫助新入職的青年教師提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。利用寒暑假，帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村關(guān)愛留守兒童和孤寡老人，為他們送去溫暖。

李悅表示，自己的成績得益于學(xué)院團隊協(xié)作和學(xué)生的支持。今后，她將加倍努力，全身心投入，在新時代爭取新的成績。