教育部昨日印發(fā)《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》指出，建立裝備新技術(shù)、新產(chǎn)品進入學校的科學實驗和論證機制，經(jīng)過危害性測試和教學適應性評價的技術(shù)與產(chǎn)品方可進入學校。

　　《意見》指出，采購裝備時要將國家標準或地方標準寫入招標文件和采購合同，確保裝備產(chǎn)品質(zhì)量和中小學生身心健康；充分發(fā)揮專業(yè)檢測機構(gòu)作用，對進入校園的產(chǎn)品進行質(zhì)量抽查；建立裝備質(zhì)量內(nèi)部通報制度，并及時向生產(chǎn)和市場監(jiān)管部門報告情況；要對易燃易爆危險品定期開展風險排查，確保安全使用。

　　此前多地爆發(fā)的毒跑道事件，原因之一就是缺乏相關標準。因此《意見》特別強調(diào)要健全裝備標準，充分發(fā)揮全國教育裝備標準化技術(shù)委員會及其分委會等相關專業(yè)機構(gòu)的作用，加快標準制定步伐，形成規(guī)范完整的國家裝備標準體系，并鼓勵各省（區(qū)、市）結(jié)合實際健全本地裝備標準體系。

　　教育部表示，改革開放以來，裝備工作為基礎教育跨越式發(fā)展提供了物質(zhì)條件和技術(shù)支持，做出了不可替代的重要貢獻。但目前還存在裝備標準體系不健全，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展不平衡，一些地方還存在產(chǎn)品質(zhì)量把關不嚴，重建設配備輕管理應用，不適應教育教學的需要，適用性評價體系不健全等問題。

　　根據(jù)《意見》，各地要遵循裝備和技術(shù)生命周期規(guī)律，實現(xiàn)裝備的可持續(xù)發(fā)展，減少“運動式”、機械達標性配備。鼓勵配備可升降、可靈活分組拼合的課桌椅；鼓勵教師學生自制教具，提高裝備適用性。同時，制定裝備管理辦法，規(guī)范裝備管理基本流程。建設相關管理信息系統(tǒng)，以產(chǎn)品信息、采購信息、學校裝備管理和使用信息為內(nèi)容，提升裝備管理信息化水平。（記者 劉旭）