同為低齡留學，為什么有的孩子適應國外的學習環(huán)境就此成才；有的孩子卻無法融入國外的學習生活，被退學、開除、甚至觸犯法律？低齡留學背后隱藏著哪些風險？獨自在外留學的小留學生亟須哪些幫助？

    低齡留學的熱潮與風險

    近日，澳大利亞宣布，今年7月1日起，將全面開放小學生留學簽證，這也是繼2014年澳大利亞開放初中生留學申請之后，再次降低留學簽證的申請年齡。除澳大利亞外，美國、英國、加拿大等早已成為中國低齡學生的主要留學目的國。

    越來越多中國家長把孩子盡早送出國，一方面想避開國內(nèi)的升學壓力和負擔，另一方面是想國際化教育體系與資源把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的國際公民。但是，中國小留學生隊伍日漸壯大的同時，也因為年齡較小，世界觀和價值觀尚未形成，欠缺自我管理能力，而暴露出無法按時完成學業(yè)、缺少自我保護意識、缺少法律意識等問題。

    小留學生的艱辛與壓力

    “不太適應國外的教學模式，為提高成績，不得不趁著假期回國補課。住在寄宿家庭，因為吃飯之類的事兒和房東鬧過多次矛盾。對大學申請，更是感覺無從下手。”回憶在美國讀高中的日子，王新（化名）說，其中的艱辛只有自己知道。而與學習和生活上的苦相比，最難忍受的還是心理上的孤獨感，“爸媽不懂英文，完全不了解美國的教育體系，無法給予實質性的幫助，很多事情只能靠自己摸索。”

    拼圖留學創(chuàng)始人畢動早就注意到了像王新一樣的小留學生在學習、生活、心理方面遭遇的問題。在回國創(chuàng)辦“拼圖留學”這一高端品牌之前，畢動在英國創(chuàng)辦了Amreeta Education(天實宜方教育)，為身處英美的國際學生提供全程跟進的一站式服務，并由此積累了大量的學生案例與服務經(jīng)驗。

    在畢動看來，很多家長在決定送孩子留學時，并未仔細了解國外的生活與學習情況，對孩子能否適應新環(huán)境缺乏準確判斷，也未能幫孩子做好充分的留學準備；而當孩子出國后遭遇問題時，家長和傳統(tǒng)的留學中介又往往無法提供孩子亟須的幫助和服務。

    低齡留學之路該怎么走？

    “有個孩子愛好馬球，我們就請了劍橋大學馬球隊教練專門幫他進行了一段時期的強化訓練。同時，針對他在英語、其他學科等方面的不足加以專門輔導。借助于這些提前在國內(nèi)進行的浸入式服務，孩子成功申請到英國最著名的貴族男校之一。入學后，我們在英國的本地服務團隊幫助他很快度過了適應期，并一直跟進服務到現(xiàn)在。”畢動希望，拼圖留學獨創(chuàng)的“國內(nèi)‘浸入’+海外‘養(yǎng)成’”的教育與服務模式能讓低齡孩子的留學之路走得更順暢。

    畢動認為，孩子在留學前首先要就“知識與創(chuàng)造力、溝通與表達力等；英文能力、學科能力、運動能力等；興趣偏好”方面進行綜合測評，根據(jù)測評結果為其提供科學的海外教育規(guī)劃與資源配屬方案。為此，在拼圖留學引入了源自英國的“JE測評體系”對孩子進行專業(yè)的綜合測評。

    接下來，在國內(nèi)提前進行的“JE浸入教育”通過課程輔導、行學、社會實踐等方式，讓孩子先行體驗，甚至是開始融入海外教育體系，提升自身素養(yǎng)，順利申請目標學校，并為留學做“熱身”與“預習”。

    當孩子正式到國外留學時，就需要“JE海外養(yǎng)成”教育與服務幫助他們解決現(xiàn)實問題，并實現(xiàn)自身更好的發(fā)展。比如，拼圖留學在倫敦、劍橋、波士頓等地設立的服務中心及英美專家團隊為學生提供的360°管家式監(jiān)護服務；定制化學業(yè)輔導，幫學生快速融入就讀學校，保障學生順利畢業(yè)并達到后續(xù)升學的考核要求；還包括就讀期間的社會實踐與工作實習安排，以及畢業(yè)后工作實習與就業(yè)等服務。

    留學是一項對孩子人生影響重大的決定。畢動堅信，“為孩子創(chuàng)造條件到國外留學之外，更重要的是教會孩子、幫助孩子在國外真正享受優(yōu)質教育，并為未來發(fā)展奠定基礎！”（記者 繆晨霞）