潤物細無聲

——愛的教育鑄就美好心靈

□王安生

我是一名小學語文教師。三尺講臺，一節(jié)節(jié)生動的語文課，一篇篇飽含深情的課文，培養(yǎng)孩子們的愛心，讓他們在愛的教育中茁壯成長。

《給予樹》這篇課文，寫的是這樣一個故事：一個圣誕節(jié)前夕，8歲的小女孩金吉婭，拿著媽媽給她的20美元在商場到處逛，想給媽媽和哥哥、姐姐買一些漂亮的禮物。后來，她看到了一棵援助中心的“給予樹”，樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的——她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。于是，金吉婭取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到援助中心的禮品區(qū)，剩下的錢只夠買些棒棒糖?；氐郊?，媽媽知道了這件事，把金吉婭緊緊地抱在懷里，說：“孩子，這個圣誕節(jié)，你不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?rdquo;語文課上，小女孩金吉婭的愛心滋潤著孩子們幼小的心田。

課文《地震中的父與子》，也給我留下深刻的印象。有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。在混亂中，一位年輕的父親沖向他7歲兒子的學校，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的三層教學樓，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層樓左后角，便疾步走到那里用雙手挖掘起來。消防隊長和警察勸他：“這里太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”他好像精神失常了，還是不停地挖。他心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”8個小時、12個小時、24個小時、30個小時、36個小時……他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

“阿曼達，我的兒子！是我，是爸爸！”爸爸淚流滿 面，萬分驚喜地說，“你現(xiàn)在怎樣？有幾個孩子活著？”

“我們這里有14個同學，都活著。我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著。”

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個小孩，都活著，快來人！”過路的人趕緊過來幫忙。

50分鐘后，一個安全出口開辟出來了，父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。”兒子說：“不！爸爸，先讓我的同學出去吧！我知道你總會跟我在一起，我不怕。”最后，父子倆無比幸福地緊緊擁抱在一起。我把故事講完，同學們的眼里盈滿了淚水。

《她是我的朋友》、《給予是快樂的》、《慈母情深》等一個個感人的故事，讓課堂充滿愛，深深地打動了我和我的學生。

“潤物細無聲”。在愛的雨露澆灌下，一棵棵小樹綻放出絢麗的花朵。每當下課后，孩子們總會給我送來茶水，親切地道聲：“老師，您辛苦了！”倘若放學遇到下雨天，孩子們執(zhí)意把雨傘送到我的手中，生怕我回家淋濕了衣服。汶川大地震后，在學校舉行的一次應對突發(fā)事件逃避演練中，我站在教室前指揮并大聲催促著，同學們迅速地、有秩序地安全離開教室。一個不起眼的學生卻留在最后把我推出教室，我感動得熱淚盈眶……

每逢教師節(jié)，我總會收到孩子們贈送的一束束鮮花和一張張精美的祝福卡片。這些小小的充滿純真摯愛的卡片，我都珍藏了起來，直到現(xiàn)在退休了，還不時地翻看，心中感到無比欣慰。